【満5歳10カ月】
空手教室、何回か行くうちに慣れてきたようで、最近は家で喜々として型などやってみたりしているが、
ひところは(先生が怖いので)「いきたくない……」と言い出したりもしていた。
もっとも、たとえば朝の登園前に、大好きな『ピタゴラスイッチ』の録画を見たがって、時間がないのでダメだと言われた時に、
「みせてくれたら、からていくから!」
などと「交換条件」として持ち出したりしてきて、
「『ピタゴラスイッチ』見られるなら行く、という程度のことなんだ……」
と思ったりもしたけど。
「基本的にこれまで『何かを途中でやめる』ということをさせないようにしてきたので、本人も、イヤがったりしても『途中でやめる』という発想自体がないんだと思う」と、トモママ。
これが、たとえばおともだちが何かを途中でやめる場面を目の当たりにして、
「やめる、という選択肢もあるんだ!」
と気づいてしまったら、また変わってくるのかも……。
先日、保育園での食事の際、先生が他の子に「お行儀よく食べるよ?」と注意したら、トモ、自分が言われたのではないのに、
「はい!」
と大きな声で返事して、姿勢を正して食べていたそう。
また、保育園の帰りに、先生に向き合わないまま「さようなら」を言っていたので「ちゃんと言いなさい?」と注意したら、今度は気をつけをして、きちんと頭を下げて挨拶したりも。
空手効果か?
保育園からの帰り道、腕を振って行進のように歩いて見せながら「ねんちょうさんは、こうやってちゃんとあるんくんだよ!」と誇らしげに言うなど、
「年長さんだからしっかりやる!」
という意識もあるみたいなので、その関係もあるのかも知れないけど。
いっぽう、家で「名前を呼ばれたら大きな声で返事!」など、空手ノリで何か言うと、喜々としてやる……時もあるけど、嫌がって甘えた声を出す時もあるので、
「外ではともかく、家では甘えたい」
という気分もあるみたいです。
体重&身長の推移(←クリックで開きます)
成長曲線(←クリックで開きます)
空手教室、何回か行くうちに慣れてきたようで、最近は家で喜々として型などやってみたりしているが、
ひところは(先生が怖いので)「いきたくない……」と言い出したりもしていた。
もっとも、たとえば朝の登園前に、大好きな『ピタゴラスイッチ』の録画を見たがって、時間がないのでダメだと言われた時に、
「みせてくれたら、からていくから!」
などと「交換条件」として持ち出したりしてきて、
「『ピタゴラスイッチ』見られるなら行く、という程度のことなんだ……」
と思ったりもしたけど。
「基本的にこれまで『何かを途中でやめる』ということをさせないようにしてきたので、本人も、イヤがったりしても『途中でやめる』という発想自体がないんだと思う」と、トモママ。
これが、たとえばおともだちが何かを途中でやめる場面を目の当たりにして、
「やめる、という選択肢もあるんだ!」
と気づいてしまったら、また変わってくるのかも……。
先日、保育園での食事の際、先生が他の子に「お行儀よく食べるよ?」と注意したら、トモ、自分が言われたのではないのに、
「はい!」
と大きな声で返事して、姿勢を正して食べていたそう。
また、保育園の帰りに、先生に向き合わないまま「さようなら」を言っていたので「ちゃんと言いなさい?」と注意したら、今度は気をつけをして、きちんと頭を下げて挨拶したりも。
空手効果か?
保育園からの帰り道、腕を振って行進のように歩いて見せながら「ねんちょうさんは、こうやってちゃんとあるんくんだよ!」と誇らしげに言うなど、
「年長さんだからしっかりやる!」
という意識もあるみたいなので、その関係もあるのかも知れないけど。
いっぽう、家で「名前を呼ばれたら大きな声で返事!」など、空手ノリで何か言うと、喜々としてやる……時もあるけど、嫌がって甘えた声を出す時もあるので、
「外ではともかく、家では甘えたい」
という気分もあるみたいです。
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